力学与实践

作者：叶红玲, 杨庆生, 杜家政, 刘夏, 尚军军,

关键词：基础力学, 非标准化考核, 教学改革, 教学质量,

非标准化考核能够更加真实全面地反映学生学习掌握知识、灵活应用知识以及知识建构的能力，更加有利于培养学生的创新能力、科学思维和质疑精神。本文针对基础力学课程教学进行了非标准化考核模式的探索与实践，以学生的学习成效为导向，以“师生协同、知行合一、育教一体”为教学理念，设计建立了线上线下混合式多元化全过程的考核评价机制，加强学生课堂内外、线上线下学习的评价，提升课程学习的深度、广度和难度。实践表明，非标准化考核模式的实施为基础力学课程教学提供了更加全面合理的课程评价体系。本文考核模式与方法可为基础力学教师提供一些严把质量关的教育教学改革借鉴思路，同时也为学习基础力学的学生提高学业学习水平起到积极的引导作用。

来源：2022年第5期

《力学与实践》期刊编辑部

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