力学与实践

作者：陈庆军, 姚妙金, 季静, 左志亮,

关键词：ARCS学习动机模型, 游戏教学法, 实验课程,

以注意力(attention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、满意感(satisfaction)四要素为驱动的ARCS学习动机模型是一种激发学生学习动机的教学设计模型。本文介绍在课程“结构模型概念与实验”中基于ARCS模型，在课堂中引入游戏教学法的改革实践。以实践类游戏为例展示了如何基于ARCS学习动机模型进行教学游戏设计，并介绍了课程中所采用的“米粉–棉花糖结构游戏”、“结构仿真平台严肃游戏”、“结构知识、一站到底”游戏、“静动载模型实验竞赛”等案例的实施情况。调查问卷等反馈结果表明：根据课程的特点，精心设计教学游戏并有机融入到课程中去，可提高课堂活力，激励学生主动学习，达到良好的教学效果。文章对其他相似的实验课程具有借鉴意义。

来源：2023年第5期

《力学与实践》期刊编辑部

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